liens : articles

LISTES de références bibliographiques

mots-clés : émotion+didactique+langue

List of Bibliographic references

Keywords : emotion+teaching+language

Lista de referencias bibliográficas

Palabras clave : emoción enseñar lenguaje

Arts

Aden Joëlle, Steven Clark, Potapushkina-Delfosse Marie. 2019. "Éveiller le corps sensible pour entrer dans l’oralité des langues: une approche énactive de l’enseignement de l’oral." Lidil 59.

Aden Joëlle. 2016. Créer, innover par le théâtre : pour une pédagogie énactive des langues. In Capron-Puozzo, I. (dir.) La créativité en éducation et formation : perspectives théoriques et pratiques (pp. 107-117). Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur.

Berdal-Masuy Françoise, Renard Christine. 2015. "Comment évaluer l’impact des pratiques théâtrales sur les progrès en langue cible? Lidil 52, 153-174.

Berdal-Masuy Françoise. 2006. "L’émotion au cœur du dispositif didactique ou quand monter un spectacle autour d’un artiste belge permet de développer sa compétence interculturelle." Former les professeurs de langues à l’interculturel. À la rencontre de publics, 109-122.

Borgé Nathalie. 2017. John Dewey, précurseur du paradigme de l’énaction et de la cognition incarnée pour l’expérience et l’éducation esthétiques en didactique des langues? Revue Triages Art & Littérature, Tarabuste éditions, 136-139.

Augendre Florence, Pairon Jacqueline. 2019. Liens, corps émotionnel et langages. Contribution de l’approche artistique chorégraphique et fasciapulsologique à la créativité de l’expression et à la qualité de la communication. TIPA 35. http://journals.openedition.org.ezproxy.univ-paris3.fr/tipa/3029 ; DOI : https://doi-org.ezproxy.univ-paris3.fr/10.4000/tipa.3029

Potapushkina-Delfosse Marie. 2019. Langues, art et empathie à l’école. TIPA 35.

DDLC

Aguilar Río Jose Ignacio, Nicolas Laura, Xue Lin, Sefta Kamila. 2017. L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ? dans Aguilar, J., Cadet, L., Muller, C. et Rivière, V. (coords.) L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel. Coll. Langues et perspectives didactiques. Paris : Riveneuve Editions, pp.233-252.

Berdal-Masuy Françoise. 2020. Créer des capsules sonores dans une démarche de réflexion citoyenne quand on est étudiant dans le cadre des cours de langue : une pratique innovante pour l’enseignement / apprentissage des langues ? Formation et pratiques d'enseignement en questions, Hors série 4, 129-142.

Berdal-Masuy Françoise, Pairon Jacqueline. 2019. Emo-langages. TIPA 35.

Lemarchand-Chauvin Marie-Claire, Tardieu Claire. 2018. "Teachers’ emotions and professional identity development: Implications for second language teacher education." Emotions in second language teaching, 425-443.

Lorette Pernelle, Dewaele Jean-Marc. 2015. "Emotion recognition ability in English among L1 and LX users of English." International Journal of Language and Culture 2.1, 62-86.

Neurosciences


Damasio, Antonio. 1995. L’erreur de Descartes ? La raison des émotions. Paris : Odile Jacob.

Damasio, Antonio. 1999. Le sentiment même de soi : corps, émotions, conscience. Paris : Odile Jacob.

Duffau, Hugues. 2018. "The error of Broca: from the traditional localizationist concept to a connectomal anatomy of human brain." Journal of chemical neuroanatomy 89, 73-81.

Duffau, Hugues. 2021. Neuroplasticité et connectome vers un modèle en méta-réseau du fonctionnement cérébral. Revue Neurologique, Volume 177, S143.

Pairon, J., en collaboration avec F. Berdal-Masuy. 2014. Des messages entre les lignes. Quelle place accorder à l’impliciteet à l’émotionnel dans la force de conviction et/ou de persuasion ? L’apport des neurosciences et des arts de la scène. Le langage et l’homme, XLIX.2, 91-106.

lexicologie sémantique

Iva Novakova, Julie Sorba, Agnès Tutin. Les noms généraux sentiment et émotion. Langue française, Armand Colin, 2018, 198 (2), pp.83-97. ⟨10.3917/lf.198.0083⟩. ⟨hal-01839486⟩

Agnès Tutin, Iva Novakova, Francis Grossmann, Cristelle Cavalla. Esquisse de typologie des noms d’affect à partir de leurs propriétés combinatoires. Langue française, Armand Colin, 2006, Collocations, corpus, dictionnaires, 150, pp.32-49. ⟨hal-01098808⟩

Polguère, Alain. "Les petits soucis ne poussent plus dans le champ lexical des sentiments." (2013): 21-42.

Grossmann, Francis, Françoise Boch, and Cristelle Cavalla. "Quand l'écriture n'empêche pas les sentiments... Quelques propositions pour mieux intégrer." Les Apprentissages lexicaux: Lexique et production verbale (2008): 191.

Cristelle Cavalla. Teaching Affects in French as a Foreign Language. A Trial focusing on Intensifiers in Collocations. Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska Lublin – Polonia Sectio N, UMCS, 2017, pp.59-76. ⟨hal-01099020⟩

Linguistique de corpus

Kraif Olivier, Tutin Agnès. Collocations et linguistique de corpus : l'intuition des linguistes et les critères quantitatifs convergent-ils ?. Le Français Moderne - Revue de linguistique Française, CILF (conseil international de la langue française), 2020, Linguistique et traitements quantitatifs, p 84-101. ⟨hal-02882707⟩

Olivier Kraif. Les « motifs » d’émotions : une étude sur corpus des constructions impliquant les noms d’affects. Raluca Nita, Freiderikos Valetopoulos. L’expression des sentiments, De l’analyse linguistique aux applications, Presses universitaires de Rennes, pp.135-152, 2018, L’expression des sentiments : de l’analyse linguistique aux applications. ⟨hal-01884839⟩

Psychologie et créativité

Botella Marion. 2015. Les émotions en psychologie : définitions et descriptions. Langage et l’homme, 2, 9-22.

Botella Marion, Franck Zenasni, Todd Lubart. 2018. What are the stages of the creative process? What visual art students are saying. Frontiers in psychology 9 : 2266.

Capron-Puozzo, Isabelle. 2016. La créativité en éducation et formation : perspectives théoriques et pratiques. Louvain-La-Neuve : De Boeck.

Capron-Puozzo Isabelle, Botella, Marion. 2018. Emo-learning et créativité : Questions théoriques et pratiques. In Berdal-Masuy F. (Ed), Emotissage. Les émotions dans l’apprentissage des langues (pp.143-161). Louvain-la-Neuve : PUL.

Audrin Catherine. 2020. Édito – Les émotions : l’avenir de la formation enseignante ? Recherches en éducation 41. URL : http://journals.openedition.org/ree/539 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ree.539

Audrin Catherine, Vuichard Aleksandra, Capron-Puozzo Isabelle. 2020. Émotions épistémiques et créativité dans la formation enseignante : un duo gagnant ? Recherches en éducation 41. URL : http://journals.openedition.org/ree/575 ; DOI : https://doi.org/10.4000/ree.575

Lubart, T., Mouchiroud, C., Tordjman, S. & Zenasni, F. 2015. Psychologie de la créativité (2eed.). Paris : Armand Colin.

Plurilinguisme

Baider, Fabienne H. "Le discours de haine dissimulée: le mépris pour humilier." Déviance et société 43.3 (2019): 359-387.

Coffey, Simon. "Choosing to study modern foreign languages: Discourses of value as forms of cultural capital." Applied Linguistics 39.4 (2018): 462-480.

Aguilar Río Jose Ignacio. L’éthique dans la formation des enseignants de langues. Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2016, Éthique et enseignement des langues, 4/2016. ⟨hal-01416369⟩

Dewaele, J.-M. & MacIntyre, P. 2014. The two faces of Janus ? Anxiety and Enjoyment in the Foreign Language Class-room. Studies in Second Language Learning and Teaching, 4, 237-274.

Mettewie Laurence & Luk Van Mensel (2020) Understanding foreign language education and bilingual education in Belgium: a (surreal) piece of cake, International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, DOI: 10.1080/13670050.2020.1768211

Swain, M. 2013. The inseparability of cognition and emotion in second language learning, Language teaching, 46.2, 195-207.

Pragmatique

Baider, Fabienne, Cristelle Cavalla, and Georgeta Cislaru. "Apprentissage des langues: Compétence pragmatique, Interculturalité." Le Langage et l'Homme 551 (2020).

Plantin, Christian, Marianne Doury, and Véronique Traverso, eds. Les émotions dans les interactions. Presses Universitaires Lyon, 2000.

Plantin, Christian, Emotions. Dictionnaire de l'argumentation 2021 : http://icar.cnrs.fr/dicoplantin/emotion/

Anthropologie

Courtine, Jean-Jacques, 2017, "La peur à l'âge de l'anxiété", in A. Corbin, J-J. Courtine, G. Vigarello (éds), Histoire des émotions, vol.3, De la fin du XIXe siècle à nos jours (p. 307-325). Seuil.

Arnaud AUBERT

Département neurosciences, Tours

revue HDR n°1 2021 : couverture et bon de commande